做到父母是一门没“岗前培训”的职业，娃儿一出生于，不管你不懂的东西有多少，都必需担任起照料他的责任，于是总有很多新手爹妈误打误撞，无意中就摔坑了，下面这几个误区，第一个80%的父母就中了！我数到三，立刻……在你嘱咐孩子做到某件事后，他如期不愿动身，于是“我要开始数数了，一、二……”美国作家埃里克•戴维斯在他书里叙述了数到3背后的心态：有的时候父母不是气孩子不听话，而是气自己说道的话丧失了权威。孩子越长越大，就越有自己的主张。
你让他一动，他稍一动；你让他一动，他没想到一动。最气的是孩子犯了错，你让他修正，他没想到不愿。于是，你发明者了“数到3”，强硬态度地让孩子遵从。孩子因惧怕而屈服，这意味著不是教育的本质。
父母数到3，不仅给了自己思维下一步处理方式的时间，也给了孩子思维怎样应付你的时间，本身意味著这件事可以讨价还价。孩子以后不会往往有更加多的机会，为自己所犯的错误找寻借口，行事犹豫不决，优柔寡断的性格就不会渐渐构成。不必“数到3”的方法，可以这样做到：1.当孩子没做错事，而对你明确提出的拒绝不做到时，请求再行反省自己——否经常向孩子明确提出“聪明”的拒绝，并希望孩子遵从，只不过这样的父母本身是一个权威主义者，要多讲出孩子的点子；2.当孩子明确提出了与你点子有所不同的建议时，尝试着做到“聪明”的父母——在孩子拒绝合理的情况下，给孩子自己做到要求的机会；3.当孩子拒绝接受改正错误时，试着多和他交流——相比开口就谴责和抨击，你通过叙述看见的事实和自己的感觉的方式，不会将孩子的抵触情绪降至低于，并且能让孩子认识到自己的问题；4.在运动中提升孩子的继续执行能力，如在凯蒂·范游泳课程中，孩子与教练一起做到水中任务任务，以游戏的方式让孩子接受任务、继续执行任务，体验提供成就感的的心情，提升反应、思维、独立国家解决问题等方面能力。孩子玩具被抢走，你却假装大方亲戚朋友带着孩子来家里做客，不经孩子统一就玩起了他最喜欢的玩具，你一旁抨击哇哇大哭的孩子不懂共享，怎么越大就越贪婪，一旁担忧别人家孩子受到影响。
只不过，你忽视了孩子茁壮最重要的一个阶段——物权意识期。0～1岁是孩子探寻自己身体的阶段，所以除了身体上的基本动作，身体之外的东西，他们显然没意识去考虑到，所以这个年龄阶段孩子没物权意识；1～2岁物权意识兴起，孩子到了“我讨厌的就是我的”时期；2～3岁转入物权意识敏感期，这时孩子的自我意识不会有相当大的发展，开始把自己和其他人区分开，还包括“维护”属于自己的所有东西。所以：首先，请求认同孩子的物权意识。比如：为孩子每种物品都获取归属于地，容许孩子按照自己的爱好和意愿，来布置自己的物品的“专属地”，每次孩子出售东西的时候特地解释，这是“赠送给你的”……其次，制订规则并严格遵守。
告诉孩子哪些东西是他的，可以当作用，哪些东西是不容许他摸的，特别是在是公众场所或到别人家做客。再度，希望共享，拒绝接受愚弄。很多孩子不不愿共享，是因为他们并不理解共享的意义，家长可必要使用互相交换、借出的方法，时间由较短到宽，让孩子明白共享的确实意义，享用互相交换带给的幸福。
闪卡、电子游戏增进智力发育很多爸妈累官的时候不会把孩子托付给Pad上的识字、智力游戏等APP了，当孩子玩游戏了一定时间后，再行因应一个闪卡游戏，这样自己不必动脑也不必到处跑就能陪伴娃开发智力一下午，自己下班的时候老人也精彩，多好啊！事实真为如此？闪卡是美国人杜曼于上世纪60年代明确提出的，他仍然潜心于人类创造力研发，还创建了一个人类创造力研发研究所，闪卡就是他所应用于的“工具”之一。但在闪卡理论明确提出10之后，欧美各国的各学科研究（无论是神经学基础的研究，还是人群习的跟踪研究）普遍认为，杜曼的这种闪卡和早教模式所声称的“效果”无法被证明，而且其理论也被批评和驳斥（还包括所谓的“训练排便可以让大脑供氧更佳”的理论）。在美国，杜曼的闪卡教育早已被抨击和出局，美国儿科学不会也曾多次两次警告家长不要使用杜曼的闪卡教育。16年的时候，美国儿科学不会修正了之前的观点，将对电子屏的容许从两岁限制到了一岁半。
美国眼科协会也认为，近距离观看电视直接影响的是眼睛疲惫，会必要造成白内障。但为什么iPad之父乔布斯却严苛容许自己的孩子玩iPad？很少有父母告诉，孩子出生于时是个300度的近视眼，一岁半以下的孩子眼睛还没发育好，一岁半以后才能徵焦距，才看得定。冲刺、移动的闪卡和电子屏相近，过早让孩子认识，不但更容易导致孩子“弱视、散光”问题，还不会影响大脑发育，有可能造成ADHD（注意力缺失多一动障碍），造成以后无法专心读者。
华盛顿大学有个很好的实验，它后来逼着一款名为BabyEinstein的益智游戏下架了。研究者对1700个孩子做到了大型而且是长期性的实验，找到孩子从10个月大的时候，每减少一个小时看电视的时间，他到七岁的时候，经常出现ADHD的风险就减少10%。当时有人勒令华盛顿大学，他们请求了很贵的律师团来，但因为实验证据很扩充，不得已自由选择妥协。如今，我国中考改革的风向标已出有，中考将从试卷开始减少数学可玩性，但提升语文中读者解读的题量，“得语文者的中考，得阅读者得语文”，可以说道这句话是对今后中考较为精确的叙述。
孩子长时间习惯了跳动的电子屏、闪卡，再行替换成纸质书，又如何只能静下心来读者？不少其他早教课程里都会有闪卡内容，有些品牌的婴幼儿游泳课里也不会放入水中“闪卡游戏”，凯蒂·范不倡导用于闪卡，不仅出于对“正宗儿童水育创造力研发”科学的坚决，也源自对早教产品的正确认识。和闪卡、电子游戏比一起，逃跑时机通过大运动增进大脑发育，通过认识大大自然关上五官，及时对孩子的问题得出启发性的准确答案，才是确实研发孩子智力的方式。如必需，那么请求先用纸质书培育好孩子的静心读者的能力，教导较好的注意力习惯后，再行让他认识到电子屏这种动态的东西。
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